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战疫情,保教学|国交学院线上教学实录——俄语篇
日期:2020-03-25 00:00:00  发布人:国际交流学院  浏览量:14

2020年2月,面对突发的疫情,按照省教育厅与学校下发的疫情防控期间教学组织与实施方案的部署,我院中俄班基础俄语与俄语语法课程,改“线上线下混合式教学”,开始精心的准备工作。

一、课前的精心准备

首先,完善了慕课平台的资源内容;利用超星及其他平台强大的在线资源,补充了基础俄语相关内容的资料,包括教材、文献、练习题等,为学生预习复习课程内容和扩展阅读提供了相应的链接。

平台资源建设:

针对基础俄语学生的实际情况我院教师制定了相应的教学方案,增加了学习资料内容,制定了教学周历,在一些课件中也增加了视频学习,补充了部分授课内容,同时也为可能出现的网络拥堵提供了解决方案。

课前一周,完成班级的建班工作,要求学生提前熟悉学习通的各项功能,及时解决学生出现的问题,保证了上课时学生能正常使用。

二、线上教学的实施

开课前一天教师下发了开课通知,提醒学生按时上课,并在课前十分钟开放了签到功能。学生们全部完成签到,出勤率100%。本次课程首先是利用腾讯会议直播,让学生们了解接下来线上教学的方式和学习方式。紧接着就开始按照教学周历进行直播授课。授课期间,以指名回答问题和展示作业方式,抽查学生是否在线认真听课,同时也对学生的学习状况有更直观的了解。

根据教师课前制定的详细的课堂计划,在直播学习后,学生开始线上慕课学习。在学生学习过程中要求学生按时间节点分别完成各任务点,学生网上自主学时,教师利用超星后台的统计数据,可以掌握每名学生的学习进度,对进度慢的同学及时提醒,测试题有错误的及时完成个别指导。下课前给学生下发了作业、讨论题,安排了下次的预习。第一次课的顺利完成,也增加了教师开展线上授课的信心。

在课下时间,教师还可以对上次课的学习情况进行总结,对学生学情进行了分析。利用超星后台的统计数据,能及时掌握学生的学习情况,并有针对性的进行分析。

根据学情分析结果,制定每次的课堂计划,对学生的课后讨论、作业、阅读等内容做明确规定和要求,课堂上采用重点讲解与慕课结合,提问、讨论和抢答环节提高学生的参与度。在线下,通过微信平台进行疑惑解答,真正做到线上线下教学的完美结合。

二、作业评分和考核

根据作业的难易程度,教师为学生指定交作业时间,把作业发到学习通上23名同学全批全改,记录分值,并纳入期末成绩。个别不能及时完成作业同学,及时督促。针对大部分同学存在问题,在下次课前重点强调,争取改正;做的比较好的学生在课上表扬,以增强学生自信,并为大部分同学树立学习标杆。

根据学生的课上表现和反馈,学生对网上授课这种形式还是比较认同的。无论课上,还是课下和老师互动的较好。作为线上教学的新人,教师也在不断的学习与进步中,在后面的教学过程中教师继续改进教学方法,完善教学过程希望在这特殊的一段日子里,老师与学生教学相长,共同取得进步。


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